За родители, учители и младежки работници
Тази част от Академията е за хората около ученика: родители, близки, учители, обучители, младежки работници и доброволци. Уроците са написани за младия човек. Тези страници обясняват какво стои зад всеки урок и как да помагате, без да поемате задачата вместо него.
Седем правила, върху които стои цялата програма
- Говорете на младия човек, а не за него.
- Изчакайте. Дайте време да помисли и да отговори.
- Помагайте само колкото е нужно и малко по-малко всеки следващ път.
- Хвалете усилието, не само резултата.
- Оставяйте младия човек да избира, когато е възможно.
- Направете грешките безопасни. Грешката е стъпка в ученето.
- Отнасяйте се към младите хора като към тийнейджъри и възрастни, не като към малки деца.
Петте стъпки на урока и какво правите вие
Всеки урок има едни и същи пет стъпки в един и същи ред, за да знае младият човек какво следва. Вашата роля се променя на всяка стъпка.
История
Разгледайте шестте картинки заедно. Оставете младия човек да каже какво вижда и да предположи какво ще стане. Ани и Емре винаги първо сгрешават, така че никой не е длъжен да е безгрешен.
Научи
По една идея на екран. Ако младият човек не чете, прочетете на глас заедно или използвайте бутона „Чуй“. Спирайте след всяка идея и я свързвайте с нещо от неговия живот.
Играй
Оставете го да опита, преди да помогнете. Ако се затрудни, по-добре посочете, отколкото да кажете, и по-добре попитайте, отколкото да посочите. Нищо в игрите не се мери с време.
Провери
Пет въпроса, без ограничение във времето и без отнемане на точки. Грешният отговор дава подсказка и нов опит. Сдържайте се да отговорите вместо него — подсказката обикновено стига.
Опитай!
Тази стъпка е далеч от екрана, на истинско място. Тук урокът става умение. Уговорете кога и къде ще стане, преди да затворите урока.
Двете нива
Всеки урок може да се мине на две нива. При „С помощ“ тестът дава два отговора вместо три, а игрите са по-кратки: по-малко карти за подреждане, по-малко карти за сортиране, четири двойки вместо шест, два избора вместо три. При „Сам“ урокът е цял. Историята и това, което се учи, не се променят, така че млад човек на „С помощ“ научава същото. Нивото се избира на страницата на всеки модул и важи за всички уроци на това устройство. Започнете оттам, където младият човек ще успее, и минете нагоре, когато е готов.
Бележки за всеки урок
За всеки урок има кратка основа и пет неща, които помагат. Изберете модул.
Моят самостоятелен ден
Отвори бележкитеАз и другите
Отвори бележкитеАктивен в моята общност
Отвори бележките
Методите зад уроците
Не е нужно да сте експерт в нито един от тях. Да знаете основната идея на всеки прави програмата по-лесна за използване.
Лесен за четене текст
Кратки изречения, по една идея в изречение, всекидневни думи, картинка до текста. Европейските правила са написани от Inclusion Europe заедно с хора с интелектуални затруднения.
Визуална подкрепа
Картинките, символите и написаните думи остават пред очите. Изговорената дума изчезва веднага. Затова разписанията, картите със стъпки и картинните истории работят толкова добре.
Стъпки и верижно учене
Голямата задача се разделя на малки стъпки. При обратното верижно учене вие правите всичко без последната стъпка, така че младият човек винаги завършва задачата успешно.
Подсказване и оттегляне
Помощта върви от повече към по-малко: физическа помощ, показване, посочване, картинка, дума, нищо. Целта винаги е с една стъпка по-малко помощ от предишния път.
Учене без грешки
Задачата се подрежда така, че верният отговор да е вероятен — например два избора вместо четири. Грешката никога не струва точки. Похвалата е веднага и казва точно какво е било добро.
Обясни, покажи, упражни, кажи
Уменията за безопасност и общуване се учат в четири стъпки: обяснете умението, покажете го, упражнете го в ролева игра и кажете какво е минало добре. Да знаеш правилото не е същото като да можеш да го ползваш.
Учене с връстници
Младите хора учат много от други млади хора. Когато връстници без увреждания са подготвени и участват наравно, контактите се увеличават и нагласите се променят и от двете страни.
Три начина да се използва програмата
Около 60% от времето за учене трябва да е практика: вкъщи, в група, в общността, в спорта, на работа. Академията е другите 40%. Дигиталното учене подкрепя истинския опит, не го замества.
Сам в Академията
Младият човек минава уроците на компютър, таблет или телефон, сам или с вас до себе си. Звездите и значките се пазят на това устройство. Подходящо за учене със собствено темпо и за повтаряне на урок.
В група
Обучителят показва урока на голям екран. Групата говори за историята, играе играта заедно и после играе печатната игра с карти. Подходящо за центрове, училища и младежки клубове.
На хартия, без компютър
Картинните истории, картите със стъпки, игрите с карти и картите със задачи се разпечатват и се работи на хартия. Подходящо там, където няма интернет, и за вкъщи.
Групова среща от 60 до 90 минути
Това е подредба на среща, която работи. Времената са ориентир, не правило.
- 5 минКръг за добре дошли. Всеки казва името си и как се чувства днес.
- 10 минКартинната история, картинка по картинка. Групата казва какво вижда и гадае какво следва.
- 15 минНаучи. Основните идеи с картинки, истински предмети и показване.
- 5 минПочивка с движение.
- 20 минИгра с карти или ролева игра, в малки смесени групи.
- 5 минТестът заедно — на екрана или с карти.
- 5 минОпитай! Обучителят обяснява задачата от истинския живот и раздава картите със задачи.
- 5 минКръг за затваряне. „Днес научих…“, звезди, ръкопляскане.
В какъв ред
Модулите може да се ползват в произволен ред, но Модул 1 изгражда всекидневните умения, Модул 2 — общуването и безопасността, а Модул 3 ползва и двете в общността и на работа. Вътре в модула уроците стъпват един върху друг и е добре да се минават по ред.
Цялата програма
Тези страници са обобщение. Пълната Специална адаптирана образователна програма, заедно с тестетата карти за печат, настолната игра и чеклистите за проследяване, е в раздел „Резултати“ на сайта на проекта.
Резултати